Esfuerzos de la Universidad de Temple para mejorar la tasa de empleo de los graduados extranjeros en Japón

Campus de la Universidad de Temple, Japón (TUJ) Tiene estudiantes de cerca de 60 países estudiando en él. Además, los extranjeros constituyen el 60 por ciento del cuerpo estudiantil de TUJ, la mayoría de los cuales son de Estados Unidos y Europa.

 

Por otro lado, el número de estudiantes extranjeros que desean conseguir trabajo en Japón después de graduarse aumenta cada año. El problema, sin embargo, es que el dominio del japonés que las empresas les exigen les disuade de hacerlo. La "Estrategia de Revitalización de Japón" anunció en 2016 que aumentaría los niveles de empleo de los graduados extranjeros en Japón a 50 por ciento by 2020, frente al 30 por ciento existente. Para lograrlo urgentemente, es necesario alentar a los empleadores japoneses.

 

Para abordar esto, TUJ está iniciando tres medidas a través de la Oficina de Desarrollo Profesional. Ellos son: la feria profesional conjunta de la Universidad Sophia y la Universidad Temple de Japón que se llevará a cabo íntegramente en inglés con presentaciones de los reclutadores y sesiones informativas en los stands, un nuevo programa en TUJ para desarrollar habilidades japonesas para entrevistas de trabajo (Japanese Boot Camp) y pasantías a largo plazo para acumular valor Trabajo japonés Digital

 

En el programa "Japanese Boot Camp", Ryoko Osada, asesor principal japonés y profesor asistente, fue citado por Okinawa Stripes diciendo que ayudaría a los estudiantes a dominar las expresiones en japonés, particularmente para enfrentar las entrevistas. Osada dijo que su objetivo es aumentar el número de estudiantes extranjeros que puedan llegar a participar y aprobar con éxito un 40 Minutos entrevista en japonés y recibir ofertas de trabajo.

 

Kentaro Sawa, Desarrollo Profesional El gerente de la oficina, dijo que el valor real del apoyo profesional de la universidad japonesa se debe a programas como las pasantías a largo plazo cuyo objetivo es satisfacer las necesidades dispares de los estudiantes extranjeros.

 

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