Universidades indias y occidentales establecen programas de estudio conjuntos

NUEVA DELHI — Mientras los colegios y universidades de todo el mundo esperan que los legisladores de la India aprueben un proyecto de ley que otorga acceso total al vasto mercado educativo del país, algunas instituciones están llegando a los estudiantes indios a través de programas de hermanamiento.

El hermanamiento, en el que los participantes completan parte de sus estudios en su propio país y el resto en el extranjero, no es muy conocido en la India. Pero los socios locales de instituciones extranjeras (generalmente de Gran Bretaña, Estados Unidos y Canadá) dicen que los estudiantes indios y sus familias están empezando a apreciar los beneficios de esta opción, que incluye costos más bajos que un título completo en el extranjero y un grupo de pares ya formado.

En Ecube Global College en Mumbai, que ofrece acceso a programas de pregrado en ingeniería e informática en la Universidad de Newcastle en Gran Bretaña desde 2010, el proceso de adaptación comienza con la forma en que se estructuran las sesiones académicas. Durante el primer año en Mumbai, las clases no superan los 10 estudiantes y los profesores reciben formación en la Universidad de Newcastle. El año siguiente, los estudiantes pueden ingresar a su segundo año en Newcastle.

Estos esfuerzos han dado sus frutos, según Hitesh Juthani, cuyo hijo, Vivek, está a punto de comenzar el tercer año en Newcastle, después de haber completado sus estudios de primer año en Mumbai en junio del año pasado.

“Vivek estaba interesado en estudiar ingeniería en una prestigiosa universidad del Reino Unido, pero nos preocupaba tener que abandonarlo tan pronto”, explicó Juthani. Dijo que después de pasar su primer año en el programa de hermanamiento, Vivek se había "integrado bien en la universidad y le está yendo bien académicamente".

Los programas de hermanamiento pueden generar ahorros significativos en comparación con el costo de obtener un título completo en el extranjero, especialmente cuando los participantes pasan más tiempo en la India. Una licenciatura de tres años en el campus indio de la Universidad Metropolitana de Leeds en Gran Bretaña, por ejemplo, cuesta poco más de 1.5 millones de rupias, o 27,000 dólares, incluidos los gastos de viaje y manutención durante seis meses obligatorios en Gran Bretaña, muy por debajo de la mitad de lo que costaría. estudiar el mismo título que un estudiante extranjero en Leeds.

El campus, creado en 2009 en colaboración con la Sociedad de Bienestar Social Jagran de Bhopal, atrae a muchos estudiantes que no fueron aceptados en las principales escuelas de negocios de la India pero cuyos padres están dispuestos a pagar para garantizar la calidad de la educación de sus hijos, afirmó Abhishek Mohan. Gupta, cuya familia dirige el instituto.

Gupta, ex alumno de Leeds Met, dijo que la asociación con la universidad británica les dio a los estudiantes una ventaja.

"La exposición es a un plan de estudios global", dijo. "Con la llegada de cada vez más empresas internacionales, esto en particular es muy necesario ahora".

El contenido del curso y los métodos de enseñanza en Bhopal son idénticos a los del Leeds Met, que también envía profesores a su sucursal india por períodos breves.

La Universidad de Strathclyde en Glasgow, que se unió el año pasado al Grupo SKIL, una empresa de infraestructuras, para crear la Strathclyde SKIL Business School en Noida, un suburbio de Nueva Delhi, se esfuerza en que la experiencia en ambos países sea lo más similar posible. posible. "Hay enseñanza cara a cara no sólo con profesores indios sino también con profesores extranjeros de Strathclyde", dijo Simrat Joshi, director de operaciones en Nueva Delhi. La escuela no inscribió suficientes estudiantes este año para que funcionara el programa de hermanamiento, pero planea abrirlo nuevamente el próximo año.

La Sra. Joshi dijo que la mayoría de los estudiantes que siguen un programa de hermanamiento tenían como objetivo regresar a la India después, en parte debido al pobre mercado laboral en el extranjero. Dijo que el programa les dio exposición en el extranjero pero también les permitió comprender las necesidades de los empleadores en la India al estudiar la mayor parte del tiempo allí.

Estos estudiantes son muy diferentes de los que vio GMJ Bhat, director de programas de hermanamiento de la Universidad de Manipal, una de las instituciones privadas más conocidas de la India, que inició programas de este tipo en ingeniería en 1994. Los estudiantes universitarios que pasan sus primeros dos años en Manipal en El estado sureño de Karnataka se dirige a las principales instituciones estadounidenses, como el Instituto de Tecnología de California y la Universidad Johns Hopkins, y normalmente planean desarrollar una carrera en el extranjero.

"Hasta ahora, nunca hemos tenido un caso en el que un estudiante se graduara y regresara a la India en busca de trabajo", dijo Bhat.

Las ventajas del sistema de hermanamiento no son sólo para los estudiantes. Para las universidades fuera de la India, que aún no pueden legalmente establecer campus propios en el país, las asociaciones con instituciones locales pueden resultar rentables.

"Las universidades extranjeras no quieren establecer nuevos campus ni extenderse demasiado", dijo Shalini Sharma, asesora de la Confederación de la Industria India. "Se enfrentan a una escasez de financiación".

Al igual que otros observadores, Sharma no espera que los legisladores aprueben el proyecto de ley sobre universidades extranjeras durante la actual sesión del Parlamento, que comenzó el 8 de agosto y se espera que concluya el 7 de septiembre. El proyecto de ley, que permitiría a las instituciones extranjeras establecer sus propios campus y otorgar títulos, se introdujo hace más de dos años.

Desde entonces, sólo un puñado de instituciones se han atrevido a seguir adelante y establecer sus propios campus en previsión de que se aprobara la ley. Una de estas instituciones es la Schulich School of Business de Toronto, que creó un programa conjunto con el SP Jain Institute of Management & Research de Mumbai hace tres años. Ahora está trabajando para establecer su propio campus en Hyderabad.

Cuando la escuela esté lista el próximo año, Schulich, que forma parte de la Universidad de York en Toronto, finalizará su asociación con SP Jain y, si la ley aún no ha cambiado, probablemente buscará ofrecer títulos en negocios con la ayuda de Otro socio indio, dijo Subhabrata Basu de Quest Partners, una firma de Mumbai que asesora a la escuela.

Mientras tanto, a medida que el hermanamiento ha ido creciendo, se han pedido más regulaciones, en gran parte debido a las preocupaciones sobre la calidad de la educación. Este verano, la Comisión de Becas Universitarias dijo a los proveedores de educación indios que sólo podían formar asociaciones con instituciones que estuvieran entre las 500 mejores en el ranking mundial de universidades de educación superior del Times of London y en el ranking de universidades Jiao Tong de Shanghai.

Pero muchas instituciones extranjeras que trabajan con socios indios no figuran en esas clasificaciones. Por ejemplo, la Universidad de Chitkara, en el norte de la India, tiene una asociación de seis años con el George Brown College, una universidad de Toronto, y está iniciando otro programa con la Universidad de la Isla de Vancouver. Si se aplica el reglamento sobre las clasificaciones, estos acuerdos tendrán que terminar.

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