El sector educativo internacional de Nueva Zelanda tuvo un buen comienzo en 2015

Nueva Zelanda está construyendo su posición internacional como destino de estudios y ha registrado algunos avances importantes durante el último año y más. De enero a agosto de 2014, por ejemplo, el país vio crecer su matrícula internacional en un 12% en comparación con el mismo período de 2013. Los datos más recientes muestran que Nueva Zelanda está extendiendo esta tendencia de crecimiento también en 2015.

Un fuerte 2014

El aumento del 12% en la matrícula de estudiantes internacionales entre enero y agosto de 2014 representó 10,000 estudiantes adicionales, un resultado ayudado por un resurgimiento en el número de estudiantes indios que eligen Nueva Zelanda para sus estudios posteriores. La matrícula de estudiantes indios se disparó del 10.5% en 2013 al 15.8% en el mismo período de 2014 (un aumento del 50%), y la mayoría de esos avances se concentraron en instituciones de formación privadas. China siguió siendo la principal fuente de estudiantes internacionales en Nueva Zelanda en 2014, pero en el período enero-agosto, la participación de los estudiantes chinos en la matrícula total cayó ligeramente del 32% en 2013 al 29.1% el año pasado.

Los últimos datos gubernamentales rastrean las tendencias de visas de estudiantes internacionales para todo 2014 y muestran que las emisiones de visas continuaron con una tendencia ascendente durante todo el año calendario. En total, el gobierno de Nueva Zelanda emitió un 8% más de visas a estudiantes internacionales en 2014 que en 2013; ese total refleja un aumento del 37% en visas de estudiantes por primera vez y un aumento del 6% en visas de estudiantes que regresan.

Buenos indicadores también para 2015

En los primeros dos meses de 2015, Nueva Zelanda experimentó un aumento del 9 % en las visas de estudiantes internacionales emitidas (o 1,694 visas de estudiantes adicionales) con respecto al mismo período en 2014, mientras que las visas de estudiantes por primera vez aumentaron un 21 % (1,752 visas de estudiantes). .

Education New Zealand proporciona una explicación útil sobre cómo interpretar los datos de la visa:

“Los datos sobre visas de estudiantes son un fuerte indicador de si los estudiantes ingresan, permanecen o salen de Nueva Zelanda para estudiar, lo que puede usarse como un predictor de tendencias futuras de inscripción.

• Las tendencias de visas de estudiantes nos permiten analizar dos indicadores clave: 1) crecimiento de nuevos estudiantes y 2) retención de estudiantes.
• Utilizamos visas de estudiantes por primera vez como indicador de crecimiento, ya que representan nuevos estudiantes y la cartera de estudiantes que ingresan a Nueva Zelanda.
• Total de visas de estudiantes nos brinda una descripción general de todas las visas de estudiantes (visas de estudiantes por primera vez y estudiantes que reemiten sus visas).
• Podemos analizar la retención de estudiantes restando las visas de estudiantes por primera vez del total de visas de estudiantes”.

El aumento en las visas de estudiantes primerizos sugiere cosas buenas para la inscripción extranjera en el futuro, ya que se trata de visas otorgadas a estudiantes que recién comienzan sus estudios. Si son retenidos, serán parte de la base de inscripción internacional del país durante algún tiempo. Y, si el patrón se mantiene en Nueva Zelanda como en otros destinos de estudio importantes, muchos de esos estudiantes primerizos podrían avanzar a niveles más altos de estudio en el país.

Los datos del gobierno muestran que el crecimiento hasta la fecha se puede atribuir principalmente a India, China, Tailandia, Colombia y Estados Unidos. Se observan disminuciones notables en el total de visas de estudiantes para Japón (-22%, lo que representa 121 visas menos) y Corea del Sur (-12%, lo que representa 115 visas menos).

Si analizamos las visas por primera vez asignadas a sectores individuales, aquí están las tendencias año tras año para visas por primera vez durante los primeros dos meses de 2015:

• Universidades: un 12% más, y Estados Unidos un 47% más;
• Establecimientos privados de formación (PTE): hasta un 23 % (y el 46 % de todas las aprobaciones de visas de estudiantes por primera vez para este sector son indias);
• Institutos de Tecnología y Politécnicos (ITP): hasta un 64% (y el 64% de todas las aprobaciones de visas de estudiantes por primera vez para este sector son indias);
• Escuelas secundarias: un descenso del 7% (impulsado por una pérdida de estudiantes becados de los mercados latinoamericanos, concretamente el programa Pingüinos sin Fronteras de Chile), pero las aprobaciones de febrero han aumentado un 27%;
• Escuelas primarias: 4% menos;
• Escuelas intermedias: esencialmente estables, con un crecimiento marginal del 2% hasta la fecha en febrero.

Una nueva asociación para las escuelas

Como podemos ver en los datos anteriores, el sector K-12 no está creciendo al mismo ritmo que otros sectores educativos en Nueva Zelanda. Pero ahora, el sector escolar se ha unido para ampliar sus esfuerzos de marketing y contratación a través de la recién formada Asociación Empresarial de Educación Internacional de Escuelas de Nueva Zelanda (SIEBA). SIEBA, que actualmente cuenta con 15 instituciones miembros, dice lo siguiente sobre su mandato:

“Desde marketing hasta asesoramiento sobre certificación de códigos, SIEBA brindará a las escuelas liderazgo, acceso a proyectos colaborativos y mejores prácticas, permitiéndoles aumentar su número de estudiantes internacionales y responder a oportunidades comerciales. Para otros sectores de la industria educativa internacional de Nueva Zelanda, SIEBA será el lugar al que acudir para aquellos proveedores que deseen colaborar con las escuelas en el establecimiento de vías más sólidas para los estudiantes internacionales en los estudios terciarios”.

SIEBA ahora da la bienvenida a otras escuelas de Nueva Zelanda para que se unan a la asociación, siempre que sean signatarias del Código de Prácticas para la Pastoral de Estudiantes Internacionales (COP) de Nueva Zelanda.

Los derechos laborales y de asentamiento a debate

A medida que Nueva Zelanda continúa atrayendo un número cada vez mayor de estudiantes internacionales, una de las principales cartas atractivas del país está provocando cierto debate. En los últimos años, las instituciones de Nueva Zelanda han promovido trabajos de posgrado y oportunidades de inmigración para estudiantes internacionales. Pero no todos los neozelandeses están contentos con esta situación.

Los datos del gobierno muestran que cerca de cuatro de cada diez (37%) de todos los estudiantes extranjeros que estudian en Nueva Zelanda permanecen en el país para trabajar. En 2013/14, el 42% de los inmigrantes calificados eran exalumnos de instituciones de Nueva Zelanda. El International Business Times señala que los educadores predicen que estos porcentajes aumentarán debido al creciente número de indios matriculados en escuelas de Nueva Zelanda que “generalmente están interesados ​​en trabajar y establecerse en Nueva Zelanda en comparación con otros grupos de estudiantes”.

Algunos creen que las obligaciones laborales de los estudiantes internacionales están perjudicando sus estudios y su bienestar, mientras que otros creen que los estudiantes que se convierten en inmigrantes les están quitando empleos a los nativos de Nueva Zelanda. Quienes no tienen ningún problema con la ruta de inmigración de estudiantes a inmigrantes citan la necesidad de inmigrantes calificados en la economía de Nueva Zelanda.

Jenny Dixon, vicerrectora adjunta de la Universidad de Auckland, ocupa este último puesto, pero con una salvedad. ella le dijo al International Business Times que se requiere un mayor control de calidad en las instituciones que matriculan a estudiantes internacionales para garantizar, ante todo, que sus programas y estándares sean lo suficientemente altos como para graduar al tipo de inmigrantes que el país necesita.

También existe cierto debate entre los educadores sobre la importancia que tienen las oportunidades de empleo en el proceso de toma de decisiones de los estudiantes. El director ejecutivo de Education New Zealand, Grant McPherson, restó importancia al vínculo educación-empleo en una entrevista reciente con Radio New Zealand: “No estamos viendo que los proveedores de educación internacionales sean el camino hacia el empleo en Nueva Zelanda, pero eso no quiere decir que no lo sea. un camino en el que la gente pensará y explorará”. Otros, como el presidente del Instituto de Estudios de Auckland, Richard Goodall, sugieren que el vínculo entre ambos es más claro. Good dice de su institución: "Hemos decidido que en realidad estamos en el negocio de la educación, la colonización y el trabajo/empleo".

El debate apunta a las complejidades de entrelazar la educación internacional y los mercados laborales, por mucho que estas dos partes de las economías del conocimiento sean mutuamente dependientes. El continuo éxito de Nueva Zelanda en atraer estudiantes extranjeros sugiere que el debate persistirá y que controles de calidad apropiados y efectivos serán esenciales para la sostenibilidad del sector, y también para su crecimiento continuo hasta 2015 y más allá.

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