Visa F1: se emitieron 595,569 en 2014, de las cuales 173,062 fueron rechazadas

Una visa F-1 se emite a estudiantes internacionales que desean realizar estudios académicos o programas de capacitación en idioma inglés en un colegio o universidad acreditada de los EE. UU. Está destinado a no inmigrantes que solo son elegibles para permanecer en los Estados Unidos hasta 60 días después de la culminación de sus programas académicos, menos que hayan solicitado y hayan sido aprobados para permanecer y trabajar por un período de tiempo bajo el Programa OPT ( Programa de formación práctica opcional), según el epónimo International Student, un sitio web diseñado para servir como recurso para estudiantes internacionales de todo el mundo.

Puede ingresar en la categoría de visa F-1 o M-1 siempre que cumpla con los siguientes criterios, según las pautas de los Servicios de Inmigración y Ciudadanía de EE. UU.:

• Debe estar inscrito en un programa educativo “académico”, un programa de formación de idiomas o un programa vocacional.
• Su escuela debe estar aprobada por el Programa de Estudiantes y Visitantes de Intercambio, Inmigración y Control de Aduanas.
• Debes estar inscrito como estudiante de tiempo completo en la institución. Debes dominar el inglés o estar inscrito en cursos que conduzcan al dominio del inglés.
• Debe tener fondos suficientes disponibles para su propia manutención durante todo el curso de estudio propuesto.
• Debes mantener una residencia en el extranjero a la que no tienes intención de renunciar.

El proceso para solicitar una visa F-1 implica varios pasos, el primero de los cuales es solicitar y ser admitido en una escuela certificada SEVIS (Sistema de información para estudiantes y visitantes de intercambio). Una vez admitida, la escuela se convierte en la institución patrocinadora de una visa de estudiante e ingresa la información del estudiante extranjero en la base de datos SEVIS, generando un formulario I-20 en papel para incluirlo en el paquete de admisión del estudiante.

Una vez que el futuro estudiante recibe el formulario I-20, solicita una visa de estudiante extranjero a través de la Embajada o el Consulado de los Estados Unidos en su país de origen. Durante este paso del proceso, el solicitante es examinado para detectar riesgos de seguridad, terroristas, de salud o criminales.

Una vez que a un estudiante extranjero se le otorga una visa y llega a los Estados Unidos, los inspectores de inmigración confirman su registro SEVIS e ingresan la información de su llegada en la base de datos SEVIS. Luego, la escuela patrocinadora es responsable de confirmar que el estudiante extranjero asiste a clases y debe actualizar SEVIS sobre cualquier cambio en su estado de inscripción, especialización o cualquier acción disciplinaria.

Al igual que con otras visas de estudiantes extranjeros, no hay límite en la cantidad de visas F-1 que se pueden emitir anualmente. Sin embargo, las políticas de seguridad nacional que afectan las admisiones de inmigrantes a los Estados Unidos provocan fluctuaciones en el uso de las visas F-1, según el Instituto Brookings, que organizó una cantidad significativa de datos sobre las visas F-1 en agosto de 2014.

Algunas de las conclusiones clave del informe incluyeron:

• El número de estudiantes extranjeros con visas F-1 en colegios y universidades de EE. UU. creció dramáticamente de 110,000 en 2001 a 524,000 en 2012. El estudio encontró que el número de estudiantes extranjeros a los que se les permitió ingresar a los Estados Unidos disminuyó de manera drástica después de los ataques terroristas. del 11 de septiembre de 2001, y también sufrió una pequeña caída durante la recesión, pero las aprobaciones anuales de visas F-1 promediaron 360,000 de 2001 a 2012, fluctuando desde un mínimo de 2001 en 123,000 a un máximo de 2012 en 550,000.
• La tasa de crecimiento más rápida de estudiantes extranjeros provino de Medio Oriente y África del Norte con un aumento del 1,283 por ciento, de 5,500 estudiantes en 2001 a 75,000 en 2012. Durante el mismo período, la región de Asia Oriental y el Pacífico (crecimiento del 451 por ciento) y Europa y Asia Central (crecimiento del 442 por ciento) también experimentaron un gran aumento en el número de estudiantes que estudian en los Estados Unidos.
• Los principales países de ciudadanía para estudiantes extranjeros con visas F-1 de 2008 a 2012 fueron China (25 por ciento), India (15 por ciento), Corea del Sur (10 por ciento), Arabia Saudita (5 por ciento) y Canadá (4 por ciento). ), y todas las demás naciones representan el 41 por ciento de la asignación de visas.
• Las 100 mejores escuelas representaron el 46 por ciento de todos los estudiantes F-1 que cursaban al menos una licenciatura.
• Las aprobaciones de visas F-1 se centran en gran medida en ciertas áreas metropolitanas con altas concentraciones de colegios y universidades. Cada una de las más de 350 áreas metropolitanas del país registró al menos una aprobación de visa F-1 en el período 2008-2012. Sin embargo, 118 áreas metropolitanas exhibieron un número elevado (más de 1,500 aprobaciones), lo que representa el 85 por ciento de todas las aprobaciones de visas F-1 en ese período. El área metropolitana de Nueva York tuvo, con diferencia, el mayor número de aprobaciones de visas F-1: más de 100,000 durante el período 2008-2012, lo que representa más del 8 por ciento de las aprobaciones nacionales de visas F-1. Los Ángeles, Boston, San Francisco y Washington conformaron las cinco principales áreas metropolitanas restantes, cada una con entre 35,000 y 70,000 aprobaciones de visas F-1.
• Los estudiantes extranjeros constituyen una gran fuente de ingresos por exportaciones para las economías metropolitanas de Estados Unidos. Durante el período de 2008 a 2012, los estudiantes extranjeros con visas F-1 que estudiaban para obtener títulos de BMD pagaron alrededor de $35 mil millones en matrícula y gastos de manutención en las 118 áreas metropolitanas de Estados Unidos con alta F-1.
• La mayoría de los estudiantes extranjeros provienen de grandes ciudades de rápido crecimiento en mercados emergentes en el extranjero. De 2008 a 2012, 94 ciudades en el extranjero se registraron como fuentes importantes de estudiantes extranjeros en los Estados Unidos (con más de 1,500 estudiantes), enviando en conjunto 575,000 estudiantes y representando el 51 por ciento de todas las aprobaciones F-1. Las diez ciudades del mundo que enviaron la mayor cantidad de estudiantes a Estados Unidos entre 2008 y 2012, en orden descendente, son Seúl, Corea del Sur; Neijing, China; Llevar a la fuerza; China, Hyderabad, India; Riad, Arabia Saudita; Mumbai, India; Taipei, Taiwán; RAE de Hong Kong; Katmandú, Nepal; y Jeddah, Arabia Saudita. Chennai, India, se ubicó en el no. 12, mientras que Bangalore, India, quedó en el no. 14, seguida de Delhi en el no. 15.
• Los estudiantes extranjeros se inclinan desproporcionadamente hacia STEM y los campos empresariales al elegir sus campos de estudio. El 37 por ciento de todos los estudiantes extranjeros entrantes estaban estudiando para obtener un título en campos STEM. Mientras tanto, las carreras más populares entre los estudiantes extranjeros son Negocios, Gestión o Marketing (todas con un 30 por ciento).
• Las principales ciudades de origen del mundo por porcentaje de estudiantes F-1 que estudian campos STEM están dominadas por India. Son, en orden descendente: Vijayawada, India; Visakhapatnam, India; Madrás, India; Hyderabad, India; Secunderabad, India; Pune, India; Teherán, Irán; Bangalore, India; Calcuta, India; y Dhaka, Bangladesh.
• Las diez principales ciudades de origen de estudiantes orientados a STEM por el total de estudiantes F-1 en orden descendente: Hyderabad, India; Beijing, China; Seúl, Corea del Sur; Shanghai, China; Mumbai, India; Madrás, India; Riad, Arabia Saudita; Bangalore, India; Jeddah, Arabia Saudí; y Taipei, Taiwán.
• Hyderabad, India, envió el mayor número de estudiantes STEM (20,800) a los Estados Unidos y ocupó el cuarto lugar en cuanto al porcentaje de estudiantes que cursaron una carrera STEM (80 por ciento) durante el período 2008-2012. En particular, el 91 por ciento de los estudiantes de Hyderabad están estudiando para obtener una maestría, frente a sólo el 4 por ciento para una licenciatura. La gran mayoría estudiaba carreras de informática y ciencias de la información (9,100) e ingeniería (8,800).
• El cuarenta y cinco por ciento de los estudiantes extranjeros graduados extienden sus visas para trabajar en la misma área metropolitana que su colegio o universidad.

Según Brookings, “Estos hallazgos sugieren que los estudiantes extranjeros pueden brindar importantes beneficios económicos a sus destinos metropolitanos en los EE. UU., sirviendo como puentes de regreso a sus ciudades de origen en crecimiento y ofreciendo habilidades valiosas a los empleadores locales. Más líderes metropolitanos deberían emular prácticas líderes que capitalicen el conocimiento y las relaciones de los estudiantes extranjeros para fortalecer las economías locales y al mismo tiempo maximizar las experiencias educativas y profesionales de los estudiantes en los Estados Unidos”.

Los datos más recientes disponibles del Departamento de Estado de Estados Unidos indican que en 595,569 se emitieron 1 visas F-2014, de las cuales 173,062 fueron rechazadas.

El Departamento de Estado también reveló que la mayor parte de las emisiones de visas en general se dirigieron a ciudadanos extranjeros de origen asiático, seguidos de cerca por América del Norte con el segundo grupo demográfico más grande, seguido por África, Europa, América del Sur y Oceanía en último lugar.

Como ya propuso el Congreso, el informe Brookings encontró que el gobierno federal debería hacer cambios en el programa de visas F-1 para permitir que los estudiantes extranjeros de escuelas de alta calidad soliciten directamente la residencia permanente si un empleador los contrata. Los líderes estatales y metropolitanos deberían iniciar diálogos con las instituciones locales de educación superior para utilizar aún más el conocimiento de los estudiantes extranjeros y sus conexiones con los mercados extranjeros en beneficio de las empresas locales; Estas reformas podrían ayudar a las economías metropolitanas de Estados Unidos a crecer de manera más productiva, inclusiva y sostenible.

Actualmente, a Seguridad Nacional se le ha dado como fecha límite el 12 de febrero de 2016 para sus esfuerzos por poner fin a una extensión de visa que permite a los graduados F-1 trabajar en los EE. UU. durante seis años adicionales después de graduarse.

"Estoy tenso ahora, no sé qué hacer", dijo Venu durante una entrevista con US News. Obtuvo una maestría de la Universidad Estatal de San Diego en 2014 y trabaja como desarrollador de software en Virginia. (Pidió usar solo su nombre para evitar afectar su empleo). “Sabiendo que podría tener que salir de los EE. UU. y regresar a la India de repente, es difícil para mí”.

Los ejecutivos de STEM dicen que la extensión es poco menos que una bendición, ya que les permitirá encontrar, capacitar y retener talento especializado de alto nivel que, según dicen, es muy escaso.

“Estamos hambrientos de trabajadores”, afirmó Luis von Ahn, director ejecutivo de la aplicación de aprendizaje de idiomas Duolingo y profesor de informática en la Universidad Carnegie Mellon. "Hay un alto desempleo, pero simplemente no hay mucha gente con títulos avanzados en STEM", dijo a US News.

Mientras tanto, los defensores de la inmigración sostienen que la extensión ha proporcionado un puente muy necesario para obtener un permiso de trabajo H-1B de mayor duración, que sólo un tercio de los aproximadamente 240,000 solicitantes recibió en el último año fiscal.

“El objetivo es cerrar la brecha y mantener aquí a estos niños educados en Estados Unidos en lugar de enviarlos fuera del país para competir contra nosotros”, dijo Emily López Neumann, abogada de la firma de inmigración Reddy & Neumann, con sede en Texas.

Los abogados dicen que esperan que Seguridad Nacional emita una norma a finales de octubre.

“Solo queremos tener una vida normal. Queremos hacer más y contribuir”, afirmó Rahul Shambhuni, de la India, que obtuvo una maestría en la Universidad Old Dominion y ahora trabaja para una empresa de telecomunicaciones en Los Ángeles. “Tenemos la oportunidad de hacer eso aquí, no realmente en el país de origen. Eso es bueno para nosotros y también para Estados Unidos”.

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