Patrones de evaluación: diferencias entre estudiar en el extranjero y la India

Muchos estudiantes indios que van a Estados Unidos y al Reino Unido para realizar estudios superiores se sorprenden inicialmente de que los patrones de evaluación sean diferentes a los que estaban acostumbrados.

 

Patrón de curso flexible

Soham Purohit está cursando una maestría en informática en la Universidad de Florida. Como dice Soham: "Hay una gran diferencia en el patrón del curso porque es muy flexible".

 

Kinjal Tejani respalda el punto de Soham.

Kinjal está cursando una Maestría en Consejería y Orientación con énfasis en Consejería Escolar de la Universidad de Missouri-Kansas City. Se fue a los EE.UU. después de no poder encontrar el curso adecuado en la India. Ella dice: “El asesoramiento está generalizado en la India. Lo que estoy estudiando es un capítulo o un subtema del texto de consejería en la India. Creo que está subestimado dada la enorme demanda que ofrece la especialización”. “Sin duda, hay una gran diferencia en el patrón de cursos. Puedes elegir qué materias quieres cursar y en qué momento de la carrera”, añade.

 

Cursos prácticos

Saurabh Gadkari realizó su Maestría en Derecho con especialización en Derecho Marítimo/Navegante en la Universidad de Southampton, Reino Unido. Saurabh dice que el patrón del curso fue interactivo y orientado a la práctica. También dice que el curso en sí está estructurado con el fin de formar profesionales, a diferencia de los meros posgraduados de la India.

 

Anam Rizvi, quien estudió una Maestría en Periodismo Internacional en la Universidad de Cardiff en el Reino Unido, narra su experiencia mencionando que el curso y los estudios estuvieron muy bien estructurados y obtuvo una buena exposición y la oportunidad de aprender de expertos.

 

Memorizar respuestas no funciona

Cuando se le pregunta sobre el patrón de evaluación, Kinjal dice: "La evaluación en la India se basa entera o en gran medida en la memoria, mientras que en las universidades de EE. UU. se trata más bien de aplicar las habilidades, el aprendizaje y la investigación, realizar exámenes en casa y presentaciones en clase".

 

Soham culpa en parte a los estudiantes por este tipo de arreglo. Él dice: “La culpa es del estudiante. El mismo estudiante que memoriza respuestas en la India intenta entenderlas cuando está aquí. El hecho de que puedas memorizar las respuestas debido al mal formato del papel y a la mala actitud para copiar proyectos y tareas, hace que el valor del curso disminuya”.

 

La atención no está en los exámenes.

Saurabh señala que en la India la atención se centra principalmente en los exámenes escritos. Anam lleva este punto más allá.

 

Ella dice: “El patrón de evaluación en el Reino Unido es muy imparcial y justo. En India, cuando damos un examen no nos dicen en qué base nos califican, sino que nos dan una puntuación aleatoria a discreción del examinador”. Para mostrar la diferencia, Anam explica el patrón de exámenes en Cardiff. Ella dice: "Nos dijeron que nos darían calificaciones según la presentación, la puntuación, el lenguaje, la investigación, el contenido, el estilo, etc.".

 

Saurabh también profundiza en el patrón de evaluación en el Reino Unido. Explica: “En el Reino Unido, un estudiante es monitoreado por su participación en clase, tareas breves durante el curso para evaluar sus habilidades de escritura improvisada, actividades grupales para estimular el progreso vocacional y oratorio de un estudiante, visitas de campo y/o visitas a la industria y también un examen general. Examen escrito basado en teoría. Todo esto resume todo el patrón de evaluación”.

 

Kinjal ofrece un breve resumen del patrón de evaluación en EE. UU.: “Aquí los profesores le asignan proyectos grupales en los que ellos y los miembros de su grupo lo califican según un criterio determinado establecido por su profesor/instructor. También te dan tareas, exámenes para llevar a casa y preguntas de opción múltiple. Depende de los profesores si les gustan las preguntas frecuentes o las breves”.

 

Para concluir, los cuatro estudiantes están de acuerdo en que la estructura del curso y el patrón de evaluación son mejores en el extranjero que los que ofrecen los institutos indios a los estudiantes.

 

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